Дорогие друзья!
Школа № 574 – это школа, где создана гармония прошлого, настоящего и будущего.
Прошлое – это лучшие традиции отечественной школы, которые мы бережно сохранили, в первую очередь, высокий уровень образования, которое получают наши ученики.
Прошлое – это лучшие традиции отечественной школы, которые мы бережно сохранили, в первую очередь, высокий уровень образования, которое получают наши ученики.
Настоящее – это доброжелательная атмосфера, инновационные проекты, интересная и разнообразная внеурочная деятельность, победы в городских и районных конкурсах, яркие праздники, интересные спортивные мероприятия, широкий спектр дополнительного образования. А главное – создание ситуации успеха для каждого ученика.
Будущее – это новый системный подход к ученику. Для нас все дети – одаренные. Задача школы – выявить эту одаренность и развить ее. Поэтому миссия нашей школы – воспитание интеллектуальной элиты ХХI века, владеющей системным мышлением, которое даст новую степень свободы и позволит быть успешным в любой деятельности.
Пути повышения эффективности школы
Наши принципы:
1. Никакое действие не должно повредить физическому или душевному здоровью ученика.
2. Мы стараемся учить каждого по самому высокому стандарту, выбирая методы и содержание образования.
3. Развитие способностей и поддержка стремлений ученика важнее, чем передача сведений и навыков.
4. Не учить, а помогать учиться и развиваться.
5. Каждый возраст нуждается в особом понимании и педагогических методах: младшему надо помочь с удовольствием учиться, подростку – попробовать себя в разных делах и ситуациях; старшекласснику – самоопределиться.
6. Ядро педагогического профессионализма – способность видеть и понимать изменения в ученике.
7. Развитие личности, рефлексия и мышление педагога важней, чем его технологическая подготовка.
8. Учитель должен иметь возможности и способности выбирать содержание и способы образования.
9. Педагогическая целесообразность выше всех принципов.
2. Мы стараемся учить каждого по самому высокому стандарту, выбирая методы и содержание образования.
3. Развитие способностей и поддержка стремлений ученика важнее, чем передача сведений и навыков.
4. Не учить, а помогать учиться и развиваться.
5. Каждый возраст нуждается в особом понимании и педагогических методах: младшему надо помочь с удовольствием учиться, подростку – попробовать себя в разных делах и ситуациях; старшекласснику – самоопределиться.
6. Ядро педагогического профессионализма – способность видеть и понимать изменения в ученике.
7. Развитие личности, рефлексия и мышление педагога важней, чем его технологическая подготовка.
8. Учитель должен иметь возможности и способности выбирать содержание и способы образования.
9. Педагогическая целесообразность выше всех принципов.
РЕКОМЕНДОВАННЫЕ САЙТЫ
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
|
|
|
|||
 |
|||
 |
|||
